EL CEREBRO DE LOS BEBES

Revolucionan la vida de sus padres cuando llegan, transforman la visión que tenemos del mundo y son una valiosísima fuente de nuevos descubrimientos para la neurociencia: son los bebés. Eduardo Punset habla con la psicóloga Alison Gopnik sobre todo lo que estamos aprendiendo del maravilloso cerebro de los bebés.

Tristemente nuestra sociedad sabe poco sobre los bebés humanos. Y lo que es peor, generación tras generación estamos reproduciendo no sólo esta ignorancia sino falsas y peligrosas creencias sobre la crianza. 

Este otro documental del programa Redes de Eduardo Punset trata sobre las necesidades de los bebés, su cerebro y las consecuencias de los 2 primeros años de vida. Muy interesante.

Este documental nos permite conocer mejor cómo funciona el cerebro de un bebé y por qué no hay que dejarles llorar. Eduard Punset entrevista a Sue Gerhardt, psicóloga y escritora, considerada como una de las mayores expertas en su campo de investigación.

Las conclusiones que se extraen son bastante contradictorias con muchas de las recomendaciones recibidas por profesionales de la salud o la psicología, por parte de profesionales conductistas (Ferber, Estivill…) y de la sabiduría popular.

La conclusión inicial de lo comentado por Sue Gerhardt es que “hay que ocuparse de los bebés”, ya que “no (les) logramos dar suficiente importancia”.

Los bebés nacen con un cerebro inmaduro por cuestiones de espacio. De esperar más tiempo a que ese cerebro estuviera totalmente maduro la cabeza de los bebés no pasaría por el canal del parto. Es por ello que debe madurar en el exterior, creando nuevas conexiones y creciendo con las vivencias que les aportemos, y lo hace además “a la mayor velocidad de crecimiento que jamás alcanzará ¡dobla su tamaño!”.

SOMOS PRIMATES

Los simios son seres muy parecidos a los humanos, ¿quieres saber cuál es la razón?...

Chimpancés, Gorilas y Orangutanes son los más cercanos al homo sapiens.  La expresión que alguna vez hemos escuchado como "el hombre viene del mono" no es cierta. Los seres humanos pertenecemos al grupo de los primates pero esto no significa que vengamos, por ejemplo, del chimpancé. Este es un esquema de nuestro árbol evolutivo:

Este árbol evolutivo nos enseña que hace entre 12 y 16 millones de años tuvimos un antepasado común que fue divergiendo, por lo tanto, nacían nuevas especies pero otras se extinguían. Esto dio lugar por un lado a los llamados orangutanes. En un pasado más reciente (6 y 8 millones de años) tuvimos un antepasado común con los gorilas y más reciente aún (4-5 millones de años) compartimos un ancestro común con los chimpancés. Como hemos visto en el árbol evolutivo, tenemos un pasado evolutivo común pero además unas diferencias genéticas importantes. Con los orangutanes compartimos mas del 96% de nuestro ADN en el caso de los gorilas sabemos que compartimos un 98,25% y con los chimpancés casi llegamos al 99%. De los bonobos aun no sabemos con certeza cuál es el porcentaje que compartimos de nuestro ADN pero será muy similar al de los chimpancés..

A continuación vamos a ver algunas de las características de nuestros primos "los primates":

• ORANGUTANES

Es natural del Asia. Hoy en día sólo lo encontramos en un área relativamente reducida al noroeste de Sumatra y en regiones aisladas en la isla de Borneo. 

El Orangután es el más arborícola. Las hembras y los jóvenes pasan la mayor parte del día en los árboles. Los machos adultos cuando ya logran cierto peso prefieren permanecer en la tierra o no muy alto entre las ramas.

Se alimentan de frutas, son frugívoros, aunque incluyen otro tipo de alimentos en su dieta. En ocasiones comen peces. 

Los Orangutanes son animales solitarios y su esperanza de vida ronda los 35-60 años, esto depende si viven en cautiverio o en libertad. 

• GORILAS

 Los gorilas viven en las selvas de África. Son los más grandes de la familia de los grandes simios. 

Son vegetarianos y se alimentan principalmente de frutas, hojas, brotes e insectos.

Viven en pequeñas sociedades de 6-5 individuos. Un «espalda plateada» es un gorila macho dominante adulto, usualmente mayor de 12 años y llamado así por la distintiva mancha de pelo plateado que tiene en la espalda. 

Su esperanza de vida ronda los 30-40 años.

• CHIMPANCÉS

Viven en África. Su distribución comprende África ecuatorial desde Guinea hasta Tanzania.

Tienen una dieta variada: fruta, miel, nueces, insectos y a veces cazan hasta pequeños monos (colobos).

Se mantienen en grupos o comunidades grandes que se estructuran en jerarquías donde los machos son los dominantes.

Se le estima una longevidad en la naturaleza de unos 50 años.

• BONOBOS

El Bonobo, o Chimpancé Enano, es natural del centro del continente africano.

Es interesante saber que el bonobo pertenece a la especia de chimpancé pero tiene unas características muy particulares que los hace aún más similares a los seres humanos incluso que el resto, tiene tendencia a andar erguido.

Es un Chimpancé característico que no caza y viven  en grupos de unos 30 a 80 individuos, en los que las hembras ostentan la posición dominante.

La alimentación del Bonobo consiste principalmente de frutas y brotes vegetales. Complementa su dieta con invertebrados.

Son más pacíficos que otros chimpancés. Se les conoce como los "hippys" de los primates ya que se puede decir que su lema es "paz y amor". Son pacíficos y la manera que tienen de solucionar conflictos y calmar el estrés es a través del sexo. 

Su esperanza de vida es de 40 y 50 años.

TECNOLOGÍA vs. NATURALEZA

Sin lugar a duda el modo en que las personas vivimos, aprendemos y trabajamos está cambiando 

con rapidez. Cada vez es mayor la presencia de ordenadores en el hogar, colegio y lugar de trabajo.  

La tecnología forma parte ya de nuestra cultura y algunos niños se encontrarán por primera vez con el texto escrito a través de la televisión, el ordenador o los teléfonos móviles, artefactos que forman ya parte de la cultura popular en nuestro país.

La creciente invasión de la tecnología en nuestra sociedad ha hecho que nos preguntemos si es adecuado utilizar los ordenadores para el desarrollo cognitivo, emocional  y social de los niños. Es inevitable que surjan preguntas como: ¿A qué edad debe el niño comenzar a utilizar el ordenador? ¿Puede tener el ordenador una influencia negativa en los niños si es introducido a edades muy tempranas? ¿Pasan demasiado tiempo los niños con las nuevas tecnologías? 

La ZOOTERAPIA

La zooterapia o terapia asistida con animales (TAA), en inglés Animal-assisted therapy (AAT), es una actividad donde la misión es seleccionar, entrenar y certificar animales, que sean de apoyo en tratamientos y terapias para pacientes de todas las edades, con enfermedades que los debilitan y los afectan en el plano social, emocional y cognitivo.

Los Delfines

Los delfines son seres simpáticos, alegres e inteligentes que se utilizan, sobre todo, en terapias con niños autistas. La simpatía, el afecto, el juego... de estos animales parecen lograr que estos niños progresen hacía la mejoría con más prontitud.

 En muchos países, se viene desarrollando la terapia llamada Delfinoterapia. Esta terapia, es aplicada no solo a niños autistas, sino a pacientes con Síndrome de Down, parálisis cerebral, retardo mental, en definitiva en todo padecimiento en donde se encuentre involucrado el sistema nervioso central, como traumas, accidentes cerebrovascular, etc.

Beneficios de la Delfinoterapia:

• Las ondas ultrasónicas que emiten los delfines generan endorfinas y otras sustancias que ayudan a mejorar la conexión entre las neuronas, y además incentivan el funcionamiento de ambos hemisferios cerebrales.

• Los cambios neurológicos y neuroquímicos que se generan se traducen en diversos beneficios físicos, emocionales e intelectuales tales como mejoras en el sistema inmunológico, mejoras en la coordinación motora, en el estado de ánimo, el contacto social, y en el lenguaje. 

• Mejora problemas nerviosos y de coordinación. 

• Es efectivo como tratamiento complementario de niños con Déficit Atencional con Hiperactividad.

• Ofrece resultados muy positivos en niños con síndrome de Down

• En los niños con autismo ayuda a mejorar su capacidad para prestar atención y por lo tanto optimiza los procesos de enseñanza. 

• Colabora en el tratamiento de personas con epilepsia. 

• Mejora las condiciones de personas con problemas motores, auditivos y del lenguaje. 

• Se ha observado por medio de la medición de las ondas cerebrales de los pacientes, que éstas cambian en presencia de los delfines hacia una armonización entre los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro, lo que produce un estado de relajación.. Es por ello que la delfinoteraia también se utiliza para tratar la depresión, ansiedad y estrés. 

• El contacto con los delfines reduce el dolor y provoca que el sistema inmunológico se fortalezca, por ello se utiliza para las personas con enfermedades crónicas y terminales como el cáncer. 

Ahora conocemos un poco más a estos mamíferos y sabemos la acción tan importante y admirable que tienen en nuestras vidas. Los delfines no aguantan la soledad, es por eso que buscan a veces la compañía de los hombres. Más que ser solo una criatura marina fascinante y compañeros mamíferos, los delfines y los humanos tienen una historia de interacción positiva el uno con el otro. 

¿SABÍAS QUÉ...?

Este es un portal donde vamos a indagar sobre curiosidades de alto interés sobre la Naturaleza, animales y niños puesto que es el punto de partida de este blog.  

• ¿Sabías qué... el plástico puede tardar 450 años en degradarse dentro de nuestro planeta? Todavía es más alarmante el proceso de reciclaje del vidrio que puede tardar hasta 1.000.000 de años.  

• ¿Sabías qué... en España aproximadamente podemos producir una cantidad de 575 kilos de residuos por habitante al año? 

• .¿Sabías qué... Tenemos casi el doble de superficie forestal que Francia, y cerca del triple que Alemania?

• ¿Sabías qué... el exceso de ruido, y luz en las ciudades grandes o zonas de industrias: Genera contaminación audiovisual, y un gasto de energía considerable?

• ¿Sabías qué... el aire contaminado puede producir irritaciones o dificultades respiratorias durante el ejercicio o las actividades al aire libre?

MAMÁ, QUIERO UN PERRO

Casi todos los niños pasan por una época en la que desean más que nada en el mundo tener una mascota y a los padres les surgen mil dudas.

La decisión de tener un perro  no debe ser tomada a la ligera. Un animal de compañía es una gran responsabilidad que ningún niño puede asumir solo, los perros  viven una media de catorce años, por lo que requieren un compromiso de larga duración. 

Independientemente de la decisión que tomen los padres a la hora de tener un perro, nos debemos concienciar con la idea de que todos los niños pequeños deberían aprender desde el primer momento a respetar a otros seres vivos y  la naturaleza. 

Cierto es, que no es necesario educar a los niños para que les gusten los animales. Nacen con una simpatía natural hacia ellos, simpatía que va creciendo o disminuyendo en el transcurso de la vida, según la influencia que los adultos ejerzan sobre ellos. 

¿que beneficios puede aportar un perro a un niño?

Son muchas las ventajas que un perro puedo aportar a un niño, empezando por la amistad. Por encuestas realizadas se puede corroborar la relación benéfica entre niños y perros porque: cundo vuelven de la escuela el perro se alegra y los saluda. Se divierten jugando con ellos. Tienen vivencias alegres y placenteras. Disfrutan pensando en el animal que los espera. A ellos pueden contarles todo lo que les sucede. Los entienden mejor que muchos adultos y los consideran como el mejor amigo. 

EDUCAR EN EL MEDIO AMBIENTE

 El niño de los 2 a los 5 años está en un período de exploración en el que descubre y conoce aquello que le rodea. Esta etapa es conocida como la etapa sensitivo-motora. Es una etapa formativa clave para la enseñanza de buenos hábitos y es el mejor momento para empezar a transmitir conceptos y mensajes orientados a la participación activa, consciente y responsable en el individuo.  

• El Niño y la Naturaleza 

Desde temprana edad el niño establece contacto con la naturaleza. Su manera de ir descubriendo el mundo es a través de su interacción con el. El niño explora y confirma su conocimiento sobre el medio donde va adquiriendo experiencias que ayudan a que el niño reconozca e identifique el mundo que le rodea, además de fortalecer su desarrollo.

• El papel de los padres.

En esta etapa de desarrollo del niño, la participación de los padres es crucial para garantizar un sano desarrollo moral, afectivo y social. Las actitudes de los padres influyen en la formación de hábitos y valores de los niños. Para muchos naturalistas reconocidos en el mundo como Sigurd Olson, Rachel Carson, John Muir, entre otros, el estimulo que recibieron por desarrollar su creatividad e interés en la naturaleza por parte de sus padres, fue determinante para su desarrollo profesional.  Si los padres promueven el respeto por la vida misma a través de diferentes actividades, se puede suponer que los niños participarán con el mismo deseo e inspiración. Por ello, es importante concienciar a los más pequeños de que tienen que respetar la naturaleza y para ello los mayores deben de dar ejemplo y cuidar del medio ambiente. En este vídeo vemos claramente la influencia de los padres, como somos lo que nos enseñan, de ahí que sea tan esencial, como decíamos anteriormente, que TODOS cuidemos del Medio Ambiente.

CUIDANDO EL MEDIO AMBIENTE

La importancia del respeto y del cuidado del medio ambiente es una cuestión fundamental que debemos enseñar a los más pequeños. Para ello, es importante hacerles entender algunas cuestiones fundamentales que les ayudarán a comprender por qué es tan importante el cuidado y el respeto por la naturaleza:

• Los seres humanos somos parte de la naturaleza: los adultos a veces nos olvidamos de que la naturaleza no existe fuera de nosotros, sino que somos una parte de ella y, como parte, nos vemos afectados por todas las cosas que le ocurren. La naturaleza nos da todo lo que necesitamos para vivir: necesitamos respirar aire limpio, beber agua limpia, comer alimentos sanos, etc.  Con lo cual, si se contaminan los ríos, no tendremos agua potable, si se contamina el aire, no tendremos oxígeno limpio y sin esas dos cosas fundamentales, tampoco podremos conseguir alimentos sanos.

• Todos los recursos del planeta son limitados: la cantidad de agua que hay en el planeta, la cantidad de tierra que puede sembrarse para cultivar alimentos, la cantidad de petróleo con la que podemos hacer gasolina, todos ellos, son recursos limitados.  La naturaleza necesita unos tiempos bastante largos para regenerarse: el agua tarda en volver a limpiarse una vez que se ensució, el petróleo tardó miles de millones de años en crearse, la tierra tarda años en recuperar la fertilidad después de haberse cultivado una y otra vez…Para que la Tierra tenga tiempo para poder regenerar todos estos recursos limitados, tenemos que frenar la velocidad a la que los consumimos. Debemos tratar los recursos limitados como muy valiosos y utilizarlos con racionalidad para poder disfrutarlos en el futuro.

• Hay energías limpias y renovables y otras que contaminan y son escasas: Los combustibles fósiles como la gasolina, el gas, el carbón, etc. son escasos y con su uso contaminamos el medio ambiente. Existen energías alternativas como la energía solar, la energía eólica o la energía mareomotriz, que en cambio no contaminan y son fuentes inagotables de energía limpia y al acceso de todos.

• Toda la basura que generamos no desaparece mágicamente. Muchos de los materiales que desechamos a diario permanecen sin descomponerse durante muchos años (latas, plásticos, etc.) y muchos productos químicos presentes en los productos que consumimos a diario (limpiadores, etc.) contaminan ríos y mares. No debemos de generar más residuos de los que la Tierra sea capaz de absorber para regenerarse.